小学英语教学论文10篇反思怎么写小学英语教学反

 

小学英语教学论文10篇反思怎么写小学英语教学反思简短

英语课堂教学反思集锦[初中英语课后 反思简短] 英语教育是伴随全球化发展进程逐步提升的,随着英语全球化的普及,我国需要加强学生英语教学的学习水平,下面是为大家 准备的初中英语课后反思简短,希望大家喜欢! 科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾,不断提高我们的教学质量。当我们用批判、审视的眼光看待自己的思想、观念和 行为,并做出理性的判断和选择时,我们就是在反思,变革。本 学期是本人实施高效课堂的第二个学期,初中英语教课视频百度,经过上学期的努力,我 基本能够运用高效课堂教学模式先学后教,当堂达标,自主学习, 展示交流。在本期的英语教学中,经常从以下方面入手进行反思: 一是反思教学设计。为避免自己过分地依赖已有的教学经验,或照搬现成的教案,在授课前的备课阶段,我经常结合现在 学生的实际,反思原有的教学设计,因为我感觉照本宣科的教学 是教师的一厢情愿,学生不会有太多的兴趣。在教学用英语表达 提建议的方式时,我有这样的设计:问学生假如出去旅行要带什 么?要学生用建议的方式组织答句。开始学生很兴奋,几句之后, 学生便冷落下来,似乎眼高手低,无法表达。我反思――活动虽 有交际性,但一定要尊重学生已有的知识与经验、任务设计一定 要真实,要能够完成。于是再教设计时,我不是直接要学生回答所 带物品,而是给学生列出了许多可供选择的物品的英文名称,其中 有学生熟练的,也有学生不会说的,要学生选择,并说明这样选择 的理由。结果交流起来学生兴趣更浓,教学目标也完成得很好。 二是反思教学过程。即在教学过程中,常有不可预料情况发生,这时教师要进行及时的反思:根据学生的学习效果反馈,对 教学计划进行适当的调整。虽然在备课时,教师已预设了种种教 学方案,但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题,如学 生不能按计划的时间回答问题,学生的回答没有办法切中教师预 设答题的关键,或者师生互动交往开展不顺,学生对教师预期的 解释有歧义等。这时需要教师根据学生的反馈信息,小学英语教学反思简短抓住有利于 教学计划实施的因素,因势利导,对计划快速、灵活地作适当修 改与调整。不断地总结和调整教学过程,发扬有效的教学过程。 如在复习教学七年级下册, 谈论过去经历时,要学生介绍自己的 周末活动。我先给学生一个表格,通过小组合作完成,列出一些动 词及动词短语如:read, write, skate, sing songs, play basketball, play piano等等,能做的打( ),不能做的打( ),然后根据合 作学习后的情况用英语口头表述:My friend is.Whenwas ten ,could couldntor.一路下来大部分学生都能够完成得非常好,初三数学差生逆袭计划初一至初三英语句型初一我先给学生一个表格,通过小组合作完成 What could you do weekends?我马上想到这样的任务,对学生太简单了,学生没有 了跳一跳才摘到果子吃的感觉,一定不会满足。我马上要学生回 忆儿童时的一次难忘经历,英语每节课的课后反思用 3-5 句话表达出来,限时 分钟。这样一调整就把说与写结合在了一起,增加了深度,说得出写不 出的同学就体会了还需再努力背记单词,有了进一步学习的需要, 而且锻炼了学生的写作表达能力。 三是反思教学心得。在课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括,对教师自身的教学观念、教学行为和学生的表现,以及 教学的成败进行梳理,并以教学后记的形式来完成。我认为这也 是最值得我坚持做的。常常在课后,我会对教学的整个过程进行 反思、分析、总结,并及时地作下记录。我回忆教学过程怎样?是 否达到预期的效果?教学计划如何?是否有所改变?改变计划的原 因是什么?改变的方法是否有效?有没有更有效的策略?学生已顺 利地完成了任务吗?学生是否有所得?是否帮助学生构建了知识体 系?是否对培养解题能力有所帮助?教师本身的教学思想可有存在 问题?等等。 我记下成功之举,总结可取之处,也记下自己的失误与疏漏,作深刻的剖析,我记下课堂中师生智慧灵感的不期而遇,独创的 见解值得回味,能帮我拓宽教学思路。我最想记的就是再教设计, 怎样在下一次教学中扬长避短,精益求精。我有阅读课教学的反 思,有对话课的处理,有词汇教学方法的反思,有任务设计的注 意事项,有关于课堂控制的,有关于信息技术的,有关于教材的 使用的,有关于英语的记忆背诵的点点滴滴,一有所得,及时记 下,不断反思,不断困惑,不断超越,不断完善自己的课堂,提 高教学质量。 《英语新课程标准》中明确强调英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导全人教育,强调课程要促进 每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能 力,怎么写小学英语教学反思简短新课改倡导建设性学习,倡导任务型的教学模式,让学生在 教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实 现任务的目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言实 际运用能力的提高。初中阶段采用了各种学习手段,激发学生的 学习兴趣,让学生以自主探究和合作学习为主,培养学生的自主 学习能力。通过各种形式的学习活动来激发学生学习兴趣,营造 出宽松的学习气氛,并以各种形式体验集体荣誉感和成就感,培 养了团队精神 。在活动中互相学习、互相帮助,课堂上,让童年 的乐趣得到充分的发挥,使学生在轻松愉快的气氛中,不知不觉 地学到文化知识。我的做法是课堂上创设各种情境激发学生学习 兴趣。如: 游戏是孩子的天性,几乎每个小孩都喜欢玩游戏,小学英语教学论文10篇反思也积极参与,因为游戏能给学生带来乐趣,对培养学生的观察、记忆、思 维和想象力起到积极作用,并能巩固所学知识,提高听、说的交 际能力。过去游戏常在课外活动中出现,现在把游戏带进课堂, 为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发 展的一个空间,使任务驱动、自主探究、协作交流等学习策略得 到了更充分的体现。 实物是课堂教学中最直观的教具,采用实物教学能给学生留下深刻的印象,学得快、记得牢,又能提高学生学习英语的兴趣。 如教到食物名称 pear、apple、orange、banana、egg、cake 我事先准备一个袋子,里面各装有一个香蕉、苹果、桔子、熟蛋和一块饼,上课时,叫几位学生上台,轮流伸手进袋子抽一件东 西,我先问:Whats banana.(重复几遍)让学生跟着读,学生看到香蕉,早已明白banana就是香蕉,其它名词也采用同样教法。采用实物教学,学生注意 力高度集中,很快就学会单词的读音,学生一旦掌握了所学的内 容,就会有成就感,越学越想学。所以,充分利用实物教具来进 行教学,一定能取得事半功倍的教学效果。 实物教具固然能给学生留下深刻的印象,也深受学生的喜爱,但有些实物不方便携带,这就要借助简笔画了,简笔画也同 样能给学生留下深刻的印象,使学生进入情境。如当教到人体各 部门的名称时,我在黑板上画一个人的简笔画,刚画完头部时, 就有学生问:Whos girl?我边画辫子边回答: She girl.Look herhair.每画完一个部位,就 用箭头指示,并写出单词,重复几遍,让学生跟读,画完简图, 也是一幅有趣的教具。夸张的简笔画,能给学生带来乐趣,也能 活跃课堂气氛,同样也能取得较好的教学效果。 笑话故事最富有吸引力,它能吸引学生的注意力,又给学生留下永久的记忆,更能使学生从故事中学一知识和受到教育。因 此,适时地给学生讲一些与教材内容相关同时又使学生感兴趣的 背景材料,必要的文化知识以及人情事故,以拓宽学生的知识面。 如:当教到Lets go!句型时,我给学生讲这样的故事:一天,有两 位老外路过一家小商店,对店主说:Hello!I want pen。店主说:pen?喔!盆有,有,有。小学英语教学反思周记他赶快去拿个盆给老外,老外摇头说:No,小学英语教学叙事随笔 主说:漏?我昨天才进的货,怎么就漏了。两个老外无可奈何地说:Lets go!这时店主很生气上前去抓住其中一位老外的衣服说:你不 买就算了,说我的盆漏,还骂我是赖皮狗(Lets go!)这时,幸好懂 英语的店主女儿回来,才解开了误会。这个故事给我们一个教训: 学生时代要努力学习英语,就不会老大徒伤悲,还闹一个笑话。 听完了故事,我相信故事会成为学生永久的记忆,使学生懂得学 习英语的重要性。 笑话故事能使学生大开眼界,受到深刻教育,幽默也能学生积极向上。因为幽默也是一门学问,现实生活中,谁不爱幽默?但 不是每人都能学会幽默,在电影、电视及生活中,常听到幽默赢 得阵阵笑声,令人回味无究。课堂上,教师也可收集幽默来处理 课堂发生的事情。如:有一次,我在七(5)班上课时,有位学生不 认真听课,坐在那发呆,我便走上前关心地问道:你在想什么?还 是在做白日梦?这一个问题,引起全班的哄堂大笑,这位同学的脸 一下子红起来,不敢再开小差了。又如,我在起(6)班上课时,有 位坐后面的学生睡觉了,我叫了两声他没听到,我只好走到他跟 前并开玩笑说:着火了!,他惊慌地站起来说:在哪里?救命啊!这 一叫引起全班同学的开怀大笑。这位同学羞愧地低下头,再也不 敢睡了。 音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉,音乐是人生最大的快乐。它不仅给人带来愉快,更能带来美的享受。课 堂上,适时地教些简短的英语歌,以帮助学生消除疲劳,使学生 在愉快的气氛中,形成最佳心理状态,发挥超强的记忆力,高效 地领会所学内容,同时也可从歌词中学到一些没学过的单词。如 下面歌曲:《Twinkle twinkle Littlie Star》,《Bao bao black sheep》, 《Good bye my friend》等等,学生非常喜欢唱歌、听歌,还要求 我以后有时间就教他们唱英语歌。小学英语教学论文10篇 大部分学生通过一段时间的教学实践都可以适应,慢慢养成学习习惯,但是个别英语成绩较差的学生反应迟缓,学习较为吃 力,这也说明学生的英语水平有待提高;还有部分学生对学习英语 积极性不够,需要我们不断地努力,使英语教学的整合更加趋于 完美,充分发挥出课堂的魅力,体验学习的快乐。反思怎么写 初中英语教学反思一文是从事多年初中英语教学工作的英语教师,结合日常教学工作中的点点滴滴,总结的几点教学反思。 学会英语,不但多了一对耳朵,一双眼睛,小学英语个人工作总结和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工 具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从事多年初中英语教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴, 总结以下几点教学反思: 从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来,人们越来越意识到在 英语学习过程中,学习者的情感因素,包括动机和态度等对英语 学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引 入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因 素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。 在中学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致 了一些语言情景的不真实,英语课后反思集锦和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言 环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。外族 文化知识的获得,主要是通过对该族文化历史的研究和学习,通 过对该族语言文学作品的研读,通过对该族文化生活习惯、生活 方式的了解。而读原版英语经典著作的学习,是达到这三条的捷 一向以来,人们中学英语教师的语言知识能力要求不高,认为中学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技 能就可以了。其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们 最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异 地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但 自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。 ChangingEnglish changingworld。现代英语的变化,特 别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来: 1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷,是现代人 生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为一字多用。 2、随着现代科学技术的迅猛发展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词, 如,input(输入电子计算机的数据),store(电子计算机的储存器), drive(计算机驱动器)等。 3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因,美国英语的影响也越来 越大,特别是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美 国音为时髦。 4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之 间相互渗透的现象越来越普遍。 我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教 出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语 是多么 bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所 津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。小学英语教师教学反思