英语课后反思集锦 英语课后反思

  导读:就爱阅读网友为您分享以下“英语课后反思”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对支持! 在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的 喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹, 使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久,我 们不难发现:很多学生原有的最初的学习热情急剧下降,原 始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会因为有些游戏的重复, 而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况:课 前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上 学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,这样的教学次序 直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;往往一堂课 后,学生懵懵懂懂,一知半解;长此以往,学生捧着课本迷 惑地望着你,不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内 容。究其原因不难发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形,学 生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学 危机,这不能不引发我们的反思。 我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身, 从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的 内驱力。在教学中我们应该做到如下几点: 在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。 可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等, 因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上 做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚 至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开 始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在 游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不 一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守 规则。 我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,小学语文教师教学反思把英语课上成游戏娱乐课, 那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为 一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了 他的魅力了。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆